close
今天學校辦研習，播放美國前副總統高爾拍攝的紀錄片「不願面對的真相」，
認真的看了2個小時，雖然高爾說的內容我大多知道，也常找機會在課堂上告訴學生，
但是，搭配了精心剪接的影片、從各方收集的圖表數據以及特別繪製的多媒體效果，
並佐以高爾先生時而嚴肅、時而幽默的演說方式，
讓這個嚴肅的議題「全球暖化」顯得生動了起來～
看完影片，當然是有感觸的，只是，這個感觸並非來自影片本身～
在實習那年決定捨棄從小的志向-「從事環境保育工作者」，
一方面當然有來自家庭的阻力，
另一方面，就是發現這個我從小嫌無趣煩悶的教師工作真的具有「改變人心、教育學生」的能力～
（說來慚愧，這本該是教育真正的目的，但我卻到實習之後才相信學生「真的可以被教」～）
也因此，只要有時間、機會、、、、在不趕課的情況下、、、
我都會盡量的和學生討論環境議題，當然包括這個目前影響全球氣候、經濟及生活形態的暖化問題，
所以，我一直以為「大家都知道問題很嚴重」，特別是我身旁的工作同事們、、、
沒想到的是，也讓我今天最有感觸的是，原來，
我的同事們都不知道這個問題的嚴重與影響！！！
多虧最近這部紀錄片獲得奧斯卡獎青睞，引起台灣媒體的注意而重複播放多次，
讓不少非自然科老師們得緣欣賞，也讓這些老師們在看完後與我們分享心得時，
告訴我們：看完真的很震撼！都不曉得影響這麼大，這麼嚴重！以後要教我的小孩、、、
明明各科課本都討論了這個問題，都強調了愛護環境有多重要，該如何從自身做起，
但是，對多數老師而言，課本的這些內容也不過就是學測的眾多考題之一吧？
有多少人真的探究過這些「恐嚇」的背後有多少真實，有多少是「政策宣導」？
所以，強烈建議大家，一定要親自看過一遍，
裡面的數據、圖形曲線、遠在天邊其他國家但真實發生的案例：
海平面上升（目前估計50年內最多可達5公尺～）
旱災範圍擴大、颱風、颶風更強（已經發生了，不是嗎？）
最可怕的是，洋流停止導致冰河時期再度來臨（明天過後的劇情是有根據的！只是誇張了些～）
難怪高爾要風塵僕僕的在世界各地飛來奔去演講，
因為，越多人聽見、越多人瞭解，才會有更多人採取行動～
（天啊？連學校的一般老師都不知道問題的嚴重性了，更遑論一般學生與民眾？）
忽然能夠瞭解，為什麼連學校老師對資源回收、節約用電這類事都當成一項「政策」，
要力行多少全採自由心證（高興做一下，不高興就不管～）
因為，沒有人在乎、沒有人把自己和孩子的未來當一回事嘛！（或者認為，那是很遙遠的、不關自己的事？）
囉唆了一堆，雖然，我能做的還是一樣：
上課時找時間和學生討論，
不過，至少我現在多了一項道具：
只要有機會，我會把這部影片放給每個任課的班級欣賞的，
畢竟，這些糟糕不負責任的大人搞爛的，
是這群孩子未來50、60年要生活的環境啊～
認真的看了2個小時，雖然高爾說的內容我大多知道，也常找機會在課堂上告訴學生，
但是，搭配了精心剪接的影片、從各方收集的圖表數據以及特別繪製的多媒體效果，
並佐以高爾先生時而嚴肅、時而幽默的演說方式，
讓這個嚴肅的議題「全球暖化」顯得生動了起來～
看完影片，當然是有感觸的，只是，這個感觸並非來自影片本身～
在實習那年決定捨棄從小的志向-「從事環境保育工作者」，
一方面當然有來自家庭的阻力，
另一方面，就是發現這個我從小嫌無趣煩悶的教師工作真的具有「改變人心、教育學生」的能力～
（說來慚愧，這本該是教育真正的目的，但我卻到實習之後才相信學生「真的可以被教」～）
也因此，只要有時間、機會、、、、在不趕課的情況下、、、
我都會盡量的和學生討論環境議題，當然包括這個目前影響全球氣候、經濟及生活形態的暖化問題，
所以，我一直以為「大家都知道問題很嚴重」，特別是我身旁的工作同事們、、、
沒想到的是，也讓我今天最有感觸的是，原來，
我的同事們都不知道這個問題的嚴重與影響！！！
多虧最近這部紀錄片獲得奧斯卡獎青睞，引起台灣媒體的注意而重複播放多次，
讓不少非自然科老師們得緣欣賞，也讓這些老師們在看完後與我們分享心得時，
告訴我們：看完真的很震撼！都不曉得影響這麼大，這麼嚴重！以後要教我的小孩、、、
明明各科課本都討論了這個問題，都強調了愛護環境有多重要，該如何從自身做起，
但是，對多數老師而言，課本的這些內容也不過就是學測的眾多考題之一吧？
有多少人真的探究過這些「恐嚇」的背後有多少真實，有多少是「政策宣導」？
所以，強烈建議大家，一定要親自看過一遍，
裡面的數據、圖形曲線、遠在天邊其他國家但真實發生的案例：
海平面上升（目前估計50年內最多可達5公尺～）
旱災範圍擴大、颱風、颶風更強（已經發生了，不是嗎？）
最可怕的是，洋流停止導致冰河時期再度來臨（明天過後的劇情是有根據的！只是誇張了些～）
難怪高爾要風塵僕僕的在世界各地飛來奔去演講，
因為，越多人聽見、越多人瞭解，才會有更多人採取行動～
（天啊？連學校的一般老師都不知道問題的嚴重性了，更遑論一般學生與民眾？）
忽然能夠瞭解，為什麼連學校老師對資源回收、節約用電這類事都當成一項「政策」，
要力行多少全採自由心證（高興做一下，不高興就不管～）
因為，沒有人在乎、沒有人把自己和孩子的未來當一回事嘛！（或者認為，那是很遙遠的、不關自己的事？）
囉唆了一堆，雖然，我能做的還是一樣：
上課時找時間和學生討論，
不過，至少我現在多了一項道具：
只要有機會，我會把這部影片放給每個任課的班級欣賞的，
畢竟，這些糟糕不負責任的大人搞爛的，
是這群孩子未來50、60年要生活的環境啊～
全站熱搜
留言列表
非洲 (2)